讓社企成為孕育學生同理心的一扇門
秉持天主教教育的核心價值，營造關愛校園，孕育學生同理心一直是本校重視的教育理念。最近，我們透過服務學習體驗，與為自閉症人士提供髹油及壁畫培訓及工作機會的社企wePaint合作，推展共融活動，讓學生親身與他們相處和合作，互相了解，反思「人」的價值，冀締造理想的學習場景，從「知情意行」培養學生同理心。
我向來深信同理心是與生俱來，但它須加以灌溉培養及發展延伸，才能發揮作用。香港稱上是相對富裕的社會，苦難對很多同學來說可算是遙不可及，難有切膚之痛的體會。持續三年的疫情，割斷人與人之間的連結，學生都失去了與老師、同學實在的相處機會，容易使他們對周遭事物變得冷漠無感，造成關係真空、人際能力削弱。同理心正好讓同學練習擴展自己關注的範圍，同理他人承受的苦難，去關顧別人，滿足他人受關顧和被愛的這份人的天性和基本需要，並學習建立人際關係。
同學在校園內進行壁畫創作
是次服務學習體驗，我們的中二同學需與wePaint的特殊教育需要（SEN）青年共同合作，由構思、創作到繪畫，為學校完成五幅壁畫，美化校園。同學籍此可以進入他們的世界，尊重和理解對方的生命經驗，從同情到同理，由建立認知同理至情感同理，正視他們作為人應有的尊嚴和權利，也學懂與人連結。
參與壁畫活動的同學分享，藉與SEN青年共同創作中的相處和交流，認識到他們非凡的想像力和創作力，亦同時明白到他們的需要，特別是自閉症人士，他們雖然話不多，但專注力較強，喜歡細物、重複的圖案，故畫壁畫時會先讓他們從這部份入手。「從活動中發現，好多SEN青年都比自己畫得更好，他們都很認真投入，反而是他們幫助我們，而不是我們幫助他們！」同學這番話正是關愛共融校園的體現，懂得學習欣賞他人的才能、體諒其限制及平等對待彼此。與此同時，這班SEN青年透過與同學畫壁畫，也有機會一展所長，並學習到與人相處的技巧，是受助者同時也成為助人者，同學亦能籍此深刻認識到社企作為一個施受轉化的空間所發揮之賦權力量。
共融活動一向著重發掘人的才華與能力，以打破既有的偏見和隔閡，但其實更重要的是要回到「人」的基本，令同學反思「人」的價值，明白人的基本價值及尊嚴：即不論其心智體格背景如何，都有權利去發展個人潛能、選擇自己想過的生活，實現自我，這也是活動為同學帶來的最大收獲和得著。
除此之外，社企以創新的方法來解決社會問題，也能激發同學的創造力。同學現在都較為被動，往往都只是單方面接收老師灌輸的知識，疏於思考及開發新意念，透過認識社企運作及其創新實踐，有助激活思考，發揮更多創意。
「試穿別人的鞋」、「用別人的眼睛看世界」，相信同學經歷今次的社企共融活動後，已將這份同理心內化，並成為善的力量，種下持續關顧別人、關懷社會的種子，並懂得更多方法去改善別人的生活。昐望我們也能透過與社企合作，舉辦更多的體驗式活動，讓關愛校園的文化環境持續下去。
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社創小介紹
菁然 wePaint 透過藝術活動培訓及支援自閉症人士，為他們提供就業機會，同時發掘其創造力和藝術才能，推動個人成長。另一方面，讓外界了解自閉症人士的潛能和需要，建構共融社會。
關於創辦人
Gigi 曾擔任銀行工作十多年,後於公開大學修讀兒童心理學文憑,一直以來都熱心服務社區,尤其關注特殊教育需要的青少年。Gigi於2014年與兩 位合作夥伴成立菁然社企,並於2015年啟動了wePaint 項目,培訓自閉症青年進行牆壁彩繪,為他們提供就業機會和在職培訓,亦同時支援他們的家庭及照顧者。
自2014年起,Gigi 亦是豐盛社企學會的執行會員,致力向中學生和大學生推廣社會創業和社會創新。
Gigi 相信:「每個人都是上帝最寶貴的創造,我們可以通過發掘人的才華, 推動社會共融,促進相互尊重和欣賞, 共同繪畫一個更美好的世界。」
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