顧名思義，社創教育的兩大重點在於「社會」與「創新」，培育學生關心社區，展現創意思維。作為一間教育科技的社企，Re:learn的理念是藉著STEAM教育，逐步協助學生運用創科知識服務弱勢社群。
要將STEAM與社會創新連結，除了創科知識培訓外，更重要的是同理心培育。就此，Re:learn推動了「跨界數碼共融計劃」，逐步實踐以下四部曲，以培養學生的人文關懷，讓他們結合科技以解決社會問題。
VR建立同理心 學習STEAM知識
首先是同理心體驗，透過虛擬實境（VR）工作坊，讓學生以遊戲化方式了解長者或殘疾人士的生活情況。應用科技的力量，學生可以身臨其境地感受到殘疾人士或長者面對的困難和挑戰，從而更深入理解他們的需要和感受，喚起學生對相關議題的關注及同理心。
其次是知識培訓，結合STEAM與社創知識的課程，讓學生掌握創科知識，同時了解不同社會議題的現況，激發他們運用科技創新解決這些問題的意識和能力。
從同理到構思社創 從構思到真實體驗
下一階段便是社創實踐，學生在掌握課堂知識後，分組根據受眾的需要設計一個社創點子，並在指導下嘗試構思項目原型。這些項目可以是開發適應性科技產品，改善長者的生活質素；也可以是建立數碼平台，促進傷健人士的社交和社區參與。
最後，透過服務式學習付諸實行。學生親身到訪長者中心或復康院舍作義工服務，並嘗試將社創點子的原型項目付諸行動。這樣的學習體驗不僅可以讓學生與目標受眾直接互動，建立真正的連結和理解，同時也能夠實際應用創科知識和技能來解決問題，進一步推動共融。
Re:learn曾經與一間本地學校及長者中心合作，讓學生先以VR體驗殘疾人士日常生活的痛點，再讓他們設計一系列的VR體驗日，讓長者親身接觸不同的VR復康運動。過程中，讓Re:learn最深刻的除了是長者首次體驗VR的震撼外，更是他們對於學生們熱切關愛的感動。我們見證著學生從一開始參加工作坊前的「見外」，逐步在服務長者的過程中打破以往的刻板印象，一步一腳印投入與長者之間的互動與交流，亦從長者的正面反饋中慢慢建立成就感。在整趟服務式學習旅程的最後，學生笑得更開懷，變得比我們更主動與長者聊天。
展望將來
藉STEAM作為橋樑，Re:learn期盼學生能與社會上的弱勢社群能形成「施受轉化」的關係，在幫助別人的同時，實踐自我價值。而在新科技浪潮下的未來校園，這將有助「創科」與「社創」連結，並能夠將科技與人文關懷和同理心結合，培養學生對社會問題的關注和解決問題的能力。這也能夠幫助學生建立一種以人為本的價值觀，在探索科技應用的同時推動社會公平和包容，如何運用科技來改善弱勢群體的生活，以建立一個更加人性化和共融的社會。
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社創小介紹
Re:learn 致力透過AR / VR以及人工智能技術，發展嶄新的遊戲化STEAM學習體驗，以滿足新世代的學習需求。同時，Re:learn亦積極聘用殘疾人士擔任導師的角色，以VR技術協助他們跨越身體限制，投身教育行業以推廣共融訊息，帶來多元的工作機會。
關於創辦人
創辦人Kelvin曾是一位文憑試的重讀生，過往對傳統學習方式感到抗拒。而在大學修畢資訊科技後，機緣巧合下於一間企業負責以科技改革員工培訓的工作，見識到科技在教育上的發展潛力後決意投身社創界，以科技重塑本地學童的學習體驗。同時，他深信科技能讓殘疾人士獲得更平等的工作機會，發揮他們的使命感、投身更具意義的工作，並建立更平等的教育生態圈。
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