2015年9月，聯合國全體193個成員國一致通過《2030年可持續發展議程》，此議程包括17個可持續發展目標(17 SDGs)。永續發展目標提供了全球進步的方向與視野，結合了人與環境，幫助國際社群挑戰舊有的經濟成長，顧及了均衡、健康、糧食、貧窮、教育、氣候變遷等。
聯合國17個可持續發展目標(17 SDGs)
社會學家埃里克．賴特（Erik Wright）為社會的改變，提出「夾縫式變革」的進路: 當很多人相信理想的(Desirable)另類方案是可行的(Viable)，大規模的社會改變便有機會成事(Achievable)。換句話說，第一個階段是在理論的層次，是提出一個應然的理想狀況，這是從無到有的階段，以上的17個指標就是例子和方向。第二個階段是在實驗的層次，是藉着一些先導計劃，証明所論述的是可行；過程中透過實踐經驗的累積和交流，實驗的成功率亦漸漸提高；這是從有到好。最後的階段是在滲透傳播和大規模應用的層次，當大部份人都相信事有可為之時，系統性改變便成為實然；民間的量變引致體制的質變；這是從好到大。
要做好第二、三階段，教育是不可或缺的一環。社創校園過去6年一直就香港社創情況，針對本地議題製作教材，設計全方位學習活動及體驗工作坊，並藉社創訓練營去孕育學生的社創知識。除了學習更多社創知識外，營會最主要是教導同學在四日三夜內勾劃出一個社創計劃書的雛型，和提高該計劃成功率所需的跟進行動。五年過去，社創校園已培訓了850名青年社會創業家，孕育出95個社創點子，處理不同的社會需要，如：文化保育、藝術發展、青年出路、長幼共融、情緒與壓力、校園欺凌等等。當中更有10多個計劃獲社會認可，取得資金，踏上青年創業之路。
未來一年，社創校園將會與 Roundtable Education 共同攜手，推動全方位學習活動，為學生未來，將教育願景化為行動，為大家帶來五項非一般的優質全方位學習活動。參與計劃的學校和學生可於明年優先參加社創青年訓練營，將改變社會的意念化為計劃和行動，成為新一代的社會創業家。若是將來繼續升學，可以課餘繼續計劃，關心社會。若是工作，也可以左手打工，右手創業，這都是平行事業。
