瑜樂伽認為人口老化的真正問題不在於香港人的「平均壽命」越來越長，而在於我們的「健康壽命」是否也隨著延長。所謂「健康壽命」，是指一個人死亡前扣除不健康，需要仰賴他人照顧的年數後的實際的壽命。人口老化問題的嚴重性，其實是取決於「健康壽命」多於「平均壽命」。

根據2014年Pew Research Center 的「全球宗教多元」（Global Religious Diversity） 研究，香港是世界頭十個宗教最多元化的地區。早於1841年開埠之前，不同的宗教已傳入香港，並且成為香港社會文化重要的組成部份。

衣衣不捨、生生不息」，二手衫不一定代表殘舊過時，時尚和永續也不是矛盾對立。Retrovert創辦人黃雅蓉相信二手衣物有其品質和價值，「時尚」和「綠色」也可結合並存。

長屋嘗試連結學校與社區，與地區組織及專上學院思考技巧與價值並重的服務學習，於疫情期間曾為20名青年提供6堂免費課程，教授學生基本家居維修及溝通技巧，培訓其成為長者維修服務大使，並為5區共60戶有需要長者提供上門探訪及維修服務。

「魚菜共生（Aquaponics）」是一套模仿自然生態系統的食物生產系統。它轉化及循環養份，以低投入、低污染的環保方式產出蔬菜及食用魚類。「廚餘種菇」利用在魚菜共生所生產的剩菜，配合在校內收集廚餘，咖啡渣等，用作於栽培安全的可食用菇菌。

Rolling Books以獨特的閱讀環境營造，為孩子們帶來開心閱讀的體驗。我們創造一個又一個特色閱讀場景，吸引大小朋友投入其中。在不同的流動教室裡，孩子們可以在舒適的環境中閱讀 —— 或在操場、或在陽光下、或在海風伴隨的郊外 —— 與書本建立起親密的聯繫。

社創教育能有效地促進學生的創造力、創新思維和解難能力。先談創造力，在我們的社區導賞員培訓課程中，整個導賞團的設計過程，都是由學生主導，由零到一，以點線面的原理構成完整畫面。

我們將社創教育定義為一種啟發式的學習，從學生自身出發，鼓勵他們從觀察周圍的事物開始，通過自發的實踐和探索來學習。啟發式學習的重點放在過程中，而不是僅僅在結果上。與傳統教育模式相比，社創教育更加強調學生的主動性和參與度，並鼓勵他們發揮創意和解決問題的能力。

港人的精神健康狀況一直受到關注，其中青少年的壓力問題更響起警號。疫情後學童復課，社會上驟然發生多宗學童自殺，加上近年關注學童壓力的電影《年少日記》，引起社會對學童情緒健康的廣泛關注。

「如果人生是一段旅程，如何讓參加者感悟到終有完結的一天，並重新思考這趟旅程的安排？」 「如何讓人生中彌足珍貴的人和事，在我們眼中變得可見？」 這些教育目標一直圍繞著HOBBYHK的生死教育。

根據經濟合作暨發展組織2019年公佈國際學生能力評估計劃的統計數字，香港學生相比其他國家的學生缺乏成長思維，經歷失敗時會相較擔心他人的評價和目光，也比較難難於從失敗中復原。

太空發展與我們生活息息相關，合適的技術能開啟嶄新的世界。數碼科技人才遇上適合的市場成就無數企業的可持續發展。同樣地，各大城市需要科技的配合才能轉型成功為智慧城市，當中太空數據的應用是不可或缺的一部分。

遊戲湯麵的創立緣起，離不開一個「玩」字。透過遊戲，我們相信同學可以學得更好、更盡興；我們的同事也熱愛想出好點子來讓參加者和自己「好玩」。所謂「好玩」，就是不甘心問題只有一個答案，也不甘重蹈覆轍，不斷逼迫自己發掘第二三四五個更加有趣的解難方案。

Re:learn曾經與一間本地學校及長者中心合作，讓學生先以VR體驗殘疾人士日常生活的痛點，再讓他們設計一系列的VR體驗日，讓長者親身接觸不同的VR復康運動。過程中，讓Re:learn最深刻的除了是長者首次體驗VR的震撼外，更是他們對於學生們熱切關愛的感動。

桌遊及卡牌學習比起傳統教學較為生活化，學生更容易掌握背後的基礎理論 ，對於學生的前景也有更多建設性的想像。 如果能夠配合「遊戲化教育」方式，讓學生從遊戲中輕鬆掌握或反思箇中的知識，甚或從遊戲中能夠表達自己的想法、發揮創意思維，學習就變得更有趣。

語橋社會資源有限公司（語橋社資）」寄意以語言作橋樑，連繫聾人和健聽社群，建設多元共融的社會。香港中文大學手語及聾人研究中心主任鄧慧蘭教授是「語橋社資」的創辦人。鄧教授從事手語研究超過二十年，相信手語研究的成功不在於論文出版的多寡，而在於能否在社會上改善聾人的際遇。

創立社會企業WEDO GLOBAL (愛同行) 源於一次海外義工服務，透過舉辦社區探索、文化工作坊和各項教育培訓項目，至今已踏入第13年，一直秉持初心，連結多元族裔人士，達致社會共融。

社企的核心理念正是彰顯社會關懷及同理心，從服務對象的視角及痛點出發，支援及滿足其需要，否定金錢利益至上的價值，讓弱勢社群體現基本尊嚴及自我實現，而不是強迫他們必須符合我們刻板印象的既有標準。

在與年輕人溝通中，不斷修正改善，學習快快聽，慢慢說，我發覺自己EQ和耐性也提升了不少。常言道，「施比受更為有福」，能夠成為知識型義工、參與社創、當教練，對於我是一種很大的得著和滿足。你又有想過要當教練嗎？

在香港，法律系學生是常人眼中的天之驕子，憑著專業與才幹，學成畢業便可踏進律師樓享有高薪厚職。但Access to Justice Fellowship（A2J）的一眾創辦人卻選擇探索既定路線以外更多的可能，決心成立社企，走進社區，用自己的專業知識幫助基層解決法律問題，守護公義。