當我們每天經過的社區有地方需要改善的時候，難道真的視而不見，還是我們可以爆發小宇宙，思考有什麼方法改善社區問題呢？ 今年我們與學校合作，在一年的社創課程裡面，由學校老師化身成社創導師，引導學生了解社會再設計的社創點子，並於7月8號向同學們展示這一年的成果！

我的全球經驗 近日留意到YouTube頻道「新德莉莉」，一位說流利廣東話的印度裔女生，以幽默對答，分享居港少數族裔的求職困境。文化差異造成的負面標籤需要時間來解決，但少數族裔的個人身分認同和對社會的投入程度，值得細想。 讓非華語學生融入社會的迷思...

有朋友說，不論那個年代的人，都曾經做過小朋友。而每一個小朋友都鍾意「玩」；所以「玩」是跨代之間的共通語言。即使年代不同，科技水平極度懸殊，但運用「玩遊戲」，還是可以把不同的人；不同文化、不同膚色、不同年紀的人拉在一起。「玩」甚至把年輕人與社區連繫起來；與社區的傳統、文化、歷...

社創營今年已是第5年，每年營會學生都會 構思社創方案扶貧助弱，有些更獲贊助正式實踐。參與的中學生大多樂而忘返，每每願意回來參與成為營會義工，更於去年 開始自組成學生籌委會，籌備新一年的營會。很多參與學生的家長、老師、義工都對這個營嘖嘖稱奇。試過有一家長說兒子參加營會後竟與她...